PLAN DE CONTINUIDAD PEDAGÓGICA
(Periodo del 1 de abril al 3 de abril)
DÍA: MIÉRCOLES 01 DE ABRIL (MATEMÁTICA)
LEER Y ESCRIBIR NÚMEROS GRANDES
En nuestra carpeta resolver las siguientes
actividades:
1.
Julieta colecciona cartas
de Dinosaurios y le gusta guardarlas en orden de acuerdo a la época en que
vivieron. Ayúdala a decidir cómo ordenar estas cartas nuevas que
consiguió.
ESPINOSAURIO: 100.000.000años
BRAQUIOSAURIO: 150.000.000
años
ANKILOSAURIO: 80.000.000años
ARGENTINOSAURIO: 99.320.900 años
ESTEGOSAURIO: 149.999.000años
GIGANOTOSAURIO: 89.900.000 años
2.
Su primo le dijo que le
va a regalar una carta de un TRICERATOPS que vivió hace sesenta y ocho millones
novecientos veinte mil años.
¿Cómo se escribe ese
número? ¿Dónde lo ubicaría Julieta?
3 .
Armá tu propia carta de
dinosaurio, pero teniendo en cuenta que tiene que haber vivido entre el
ANKILOSAURIO y el ARGENTINOSAURIO. Podés usar datos reales o inventados.
4 . Su tía le consiguió una
carta de un PISANOSAURUS y dijo que es el más antiguo porque vivió hace un
billón de años. ¿Tendrá razón? ¿Por qué?
5.
Julieta estuvo mirando
una revista científica. Encontró la siguiente información y no puede decidir
cuál vivió antes.
¿Cuál habrá sido? ¿Por
qué?
El AMARGASAURUS vivió
hace 130 millones de años.
El VELOCIRAPTOR vivió
hace 76.000.000 de años.
DÍA: JUEVES 02 DE ABRIL (CS. NATURALES)
¿CÓMO LA ESTAMOS PASANDO?
Teniendo en cuenta lo que investigamos y sabemos
sobre el coronavirus que en este momento particularmente nos aqueja a todos,
realizar un vídeo explicando: ¿cómo te estas cuidando en esta cuarentena?,
¿cómo cuidas a los miembros de tu
familia?, si alguno de ellos sale ¿Qué precauciones debe tomar al salir y al
volver a casa?, ¿Qué consejos les darías a las personas de nuestra comunidad?
Una vez que cada niño tenga su vídeo deberá
socializarlo en el grupo de padres y en el blog del colegio. (No debe superar
los 2 minutos)
DÍA: VIERNES 03 DE ABRIL (MATEMÁTICA)
CREAMOS NUESTRO PROPIO JUEGO
Les propongo realizar un juego de mesa que nos
ayudara a practicar las tablas de multiplicar, sumas, restas y divisiones.
Es una actividad que
puedes construir fácilmente en casa y además te saldrá muy económico .Se trata
de un tablero con las casillas en colores y donde para ir avanzando hay que ir
resolviendo las diferentes operaciones.
MATERIALES
Un cartón,
cartulina u hoja grande para el tablero de juego.
Marcadores de
6 colores diferentes.
Plasticola o
pegamento.
6 sobres de
papel (podemos hacerlos con hojas de revistas o diario).
Tantas
tarjetas de cartulina u hoja como operaciones desees.
Piezas o
fichas de juego.
CONFECCIÓN DEL JUEGO PASO A PASO
1.
Confeccionar el tablero: Dibuja un
«camino» sinuoso y divide su interior en casillas. Usando 6 colores diferentes,
colorea las casillas puedes repetir la misma serie: en las fotografías puedes
ver la serie morado, azul, verde, amarillo, fucsia, azul oscuro o colorear al
azar pero contando que haya la misma cantidad de casillas de cada color.
1.
Realizar las tarjetas: Con cartulina blanca u hoja de papel,
confecciona tarjetas de aproximadamente 3 x 5 cm. Como te he indicado,
puedes hacer tarjetas con: sumas, restas, multiplicaciones y divisiones.
Yo te recomiendo que cada operación la escribas en un color distinto (si estás
usando seis colores obviamente habrán algunas que tengan el mismo color).
En la fotografía puedes ver que han escrito
multiplicaciones y para la tabla del 4 han usado color fucsia y para la del 9
verde.
1.
Confeccionar bolsillos (sobres de papel)
para las tarjetas: Vamos a hacer
unos sobres, servirán únicamente para guardar las tarjetas.
Si tenemos sobres como estos que aparecen en
las fotos, podemos doblarlos por la mitad y unir ambas mitades con pegamento o
cola. Si no tuviesen realizar sobres comunes con hojas de papel. Una vez hecho
esto, se pega en el tablero con pegamento. Delante del sobre podemos ponerle
una tarjeta con el símbolo de las operaciones que vamos a poner dentro (-,+, x,
:).
1.
Crear un contador de puntos: En la esquina inferior derecha puedes ver un
contador para que los jugadores vayan anotando los puntos que obtienen. Este
apartado es optativo ya que podrías hacerlo de cualquier otra manera. Si lo
haces, cada jugador necesitará disponer de una ficha pequeña que irá avanzando
según vaya ganando partidas (respondiendo correctamente el resultado de la
operación). Es decir, si un jugador gana una partida avanzará una posición en
el casillero que indica de 1 a 12. Está preparado para dos personas, por eso
hay dos escaleras.
Si juegan tres o más niños yo te
recomiendo que no lo hagas sino que cada vez que uno gane, se quede con una
ficha y el que más fichas tenga al final del número de partidas estipuladas
previamente gana.
CÓMO JUGAR AL JUEGO PARA PRACTICAR
-Se toman las
tarjetas de los diferentes bolsillos, las mezclamos muy bien y las colocamos
boca abajo en un montón.
-Colocamos las piezas de juego en la casilla
de la salida. Se decide quién comenzará.
-El primer jugador roba una carta, calcula la
operación que hay escrita y responde. Si el resultado es correcto, su pieza se
colocará en la casilla más próxima a la salida con el mismo color que con el
que está escrito la operación en la tarjeta. Si el resultado no fuese correcto,
se queda en el mismo sitio.
-En ambos casos, pasa el turno al segundo
jugador que repite el mismo proceso: tomar una carta, calcular la operación,
dar la respuesta y avanzar su pieza hasta la casilla del color de la tarjeta
más próxima o quedarse en el lugar que está.
-Siempre se avanza a la casilla del color que
se ve en la tarjeta más cercana a donde se encuentra la pieza.
-Gana quien antes llegue al final.
Ciencias
Sociales miércoles 1 de abril
¿Qué son las
normas?
Para poder convivir en sociedad existen normas. Son como las
reglas de un juego: es imposible jugar si no hay reglas, porque no sabríamos
qué se puede y qué no se puede hacer en el juego.
A raíz de
lo visto se les preguntará: ¿Qué es una norma?
·
Registrar sus respuestas y
luego buscar la definición en el diccionario para agregar al “banco de
palabras”
NORMA:
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
|
En la escuela en la que estudias también hay normas. Responder las siguientes preguntas y
buscar ejemplos:
·
¿Hay normas obligatorias?
·
¿Hay normas no obligatorias?
·
¿Hay normas que establecen qué cosas hay que
hacer? ¿Y que establecen qué cosas está prohibido hacer?
·
¿Tenés derechos en tu colegio? ¿Cuáles?
·
¿Creés que deberías tener otros? ¿Cuáles?
Discutilo con tus compañeros.
·
¿Qué pasa si no cumplís con alguna norma? Pensá un ejemplo.
·
¿Hay normas relacionadas con la convivencia?
¿Cuáles?
Prácticas
del Lenguaje jueves 2 de abril
Deberán realizar una producción escrita de un cuento donde
pueden elegir para trabajar sobre convivencia, respeto, solidaridad,
compañerismo, etc.
Ciencias
Sociales: EFEMÉRIDES
2 de abril: Día
del Veterano y de los Caídos en la Guerra de Malvinas
1.
Observar los siguientes videos de Zamba en las
Islas Malvinas (duración 20:30 min) y “La asombrosa excursión de Zamba en
el Museo de Malvinas” (duración 21:37
min).
·
Tomar nota.
·
Analizar lo que consideran más importante y
realizar un resumen propio.
2.
Investigar y responder:
a)
¿Cuáles fueron los países involucrados en la
guerra de Malvinas?
b)
¿Cómo y por qué se inició el conflicto de las
Islas Malvinas?
c)
¿Cuál era la edad promedio de los combatientes
de Malvinas?
3.
En familia lean la canción y resuelvan las consignas:
|
a)
Buscar en el diccionario la palabra héroe. ¿Por
qué el autor llama así a los combatientes de Malvinas?
b)
Según la canción, ¿en qué condiciones lucharon
estos soldados?
c)
Investigar qué pasa en la actualidad con muchos
de los veteranos de la guerra de Malvinas y relacionen esa situación con las
frases “la indiferencia de tu gente” y “el campo de batalla del olvido”.
4.
Conversar con adultos de tu familia sobre qué
recuerdan de ese momento de nuestra historia, qué edad tenían, cómo lo
vivieron, si conocieron a alguien que participara en la guerra.
5.
Buscar y copiar
la Marcha de las Malvinas.
Ciencias
Sociales viernes 3 de abril
Dispuestos en grupos
deberán elaborar una lista de normas de convivencia para el curso, (tener en
cuenta las situaciones conflictivas que se presentan cotidianamente).
Prácticas
del Lenguaje lunes 6 de abril
A modo de cierre realizarán la siguiente ficha:
No hay comentarios:
Publicar un comentario