viernes, 19 de junio de 2020

INGLÉS 4TO A/ 4TO B


·        Lo que está en rojo NO SE COPIA EN LA CARPETA.

LESSON Nº5                          TODAY IS FRIDAY 19TH, JUNE
                                        IT’S AUTUMN

ACTIVITY Nº1

Listen the song and choose the correct option.
Escuchá la canción y elegí la opción correcta.

LINK DE LA CANCIÓN: https://youtu.be/1LCcN0S3OZ4
(Escuchala las veces que quieras)



INGLÉS 4TO A/ 4TO B



SPECIAL ASSIGNMENT: “MY FLAG”
TRABAJO ESPECIAL: “MI BANDERA”

FECHA DE ENTREGA: MIÉRCOLES 17/06.

Con motivo del 20 de Junio “Día de la bandera”, todas las áreas trabajamos conjuntamente.
Aunque sea una fecha patria, en el área de inglés podemos trabajar sobre la importancia de nuestro símbolo patrio y a la vez aprender vocabulario específico.
A continuación la actividad en detalle:

Copy the title and the activity in your English folder.
Copia el título y la actividad en tu carpeta de inglés.


SPECIAL ASSIGNMENT: “MY FLAG”

ACTIVITY Nº1

Read the short poem and match the words with the correct meaning.
Leé el poema corto que se encuentra en la siguiente página y uní las palabras del cuadro con el significado correcto.



        ·         FLAG:                                                        BLANCO

        ·         WHITE:                                                      SOL


        ·         LIGHT-BLUE:                                             CELESTE

        ·         SUN:                                                           BANDERA


        ·         BRIGHT:                                                     RADIANTE



ACTIVITY Nº2:

Write the short poem in English and Spanish in an A4 size paper and then draw y colour the Argentinian Flag. You can decorate it as you want.

Escribe el poema corto en Inglés y Español en una hoja tamaño A4 o similar. Luego, dibuja y colorea la bandera argentina. 
Podes decorarla como quieras.

Al terminar el trabajo, me envían las fotos a través de los diferentes medios de comunicación.





INGLÉS 4TO A/ 4TO B



·        Lo que está en rojo NO SE COPIA EN LA CARPETA.

LESSON Nº3                TODAY IS MONDAY 8TH, JUNE
                              IT’S AUTUMN
ACTIVITY Nº1

Make the crossword. Find the names of the family’s members.
Realizar el crucigrama. Encontrar los nombres de los miembros de la familia.







ACTIVITY Nº2

Write these words in the correct column.  Escribí estas palabras en la columna correcta.





LESSON Nº 4                           TODAY IS FRIDAY 12TH, JUNE
                                          IT’S AUTUMN

    ACTIVITY Nº1

LISTEN AND READ THE DIALOGUE FROM PAGE Nº26 AND PAGE Nº27.
ESCUCHAMOS Y LEEMOS EL DIÁLOGO DE LA PÁGINA Nº26 Y PÁGINA Nº27.


NO COPIAR



ACTIVITY Nº2

Read the dialogue again and answer if the sentence is true or false.
Lee el diálogo y responde si la oración es verdadera o falsa.

TRUE OR FALSE
1)    Plucky has five Friends. (Plucky tiene cinco amigos)
2)   Plucky has a mum. (Plucky tiene una mamá)
3)   Plucky doesn’t have a father. (Plucky no tiene un papá)
4)   He has a blue pencil. (Él tiene un lápiz azul)

ACTIVITY Nº3

You have to read and match the sentences with the correct picture.
Tenes que leer y unir las oraciones con la imágen correcta,

·         Podes ayudarte con los audios de la clase anterior, uno en  donde Annie presenta su familia a Plucky : AUDIO ACTIVITY Nº7(PAGE Nº23): https://youtu.be/f3bjB3vUdTA

·         Y el otro audio en donde Annie y Emma también cuentan sobre su familia:
                   AUDIO ACTIVIDAD Nº9(PAGE Nº24): https://youtu.be/w1vaun776vs


REMEMBER!
¡RECORDÁ!
I HAVE = YO TENGO…
I DON’T HAVE= YO NO TENGO…


miércoles, 17 de junio de 2020

Actividad semanal para Nivel Inicial. Profesor: Alan Alderete

Actividad semanal para Nivel Inicial
Profesor: Alan Alderete

Hola familias y chicos! Como están? El día de hoy les dejo la segunda parte de Sonidos Naturales y Sonidos Artificiales.

Les dejo dos nuevos vídeos para ampliar nuestros sonidos a reconocer.

ACTIVIDAD:

Para la actividad les propongo que busquen un ambiente en el que podamos encontrar ambos tipos de sonidos. Una vez que elijamos el ambiente vamos a ponerlo como titulo. Por ejemplo "Patio de casa" y vamos a buscar y pegar recortes de revistas, diarios, etc. relacionado a los sonidos que encontremos en ese ambiente.

Saludos a todos y espero que estén muy bien!!!

Sonidos Naturales:

Sonidos Artificiales:

domingo, 14 de junio de 2020

INGLES 5TO A / 5TO B



·        Lo que está en rojo NO SE COPIA EN LA CARPETA.

                      PROJECT Nº2 “HOME SWEET HOME”

LESSON Nº1                              FRIDAY 05TH, JUNE

Hoy comenzamos un nuevo Proyecto llamado “Home Sweet Home”, en el cual vamos aprender partes de la casa y los nombres de los muebles. Además podremos expresar donde se encuentra algo utilizando las preposiciones de lugar (ON, IN, UNDER, ETC) y podremos utilizar las expresiones THERE IS/THERE ARE (HAY).
¡Vamos a comenzar!
·         Primero observamos este vídeo: https://youtu.be/YPgmUnboLRA

           ACTIVITY Nº1
Complete with the names of each part of the house.
Completar con los nombres de cada parte de la casa.

BEDROOM- HALL – GARAGE – GARDEN – BATHROOM – KITCHEN -LIVING-ROOM





ACTIVITY Nº2
Watch the video about Susan’s house again and answer.
Mira el video de la casa de Susan  otra vez y contesta.

TRUE (verdadero) OR FALSE (falso)
A)   The sofa is red.
B)   She has six chairs.
C)   She has a mirror in the bathroom.
D)   Her car is blue.
E)   The garden is small.
F)   She doesn’t have a garage.
G)   The bed is big.

ACTIVITY Nº3
Make the crossword. Find the names of these pieces of furniture.
Realizá este crucigrama. Encuentra los nombres de estos muebles.

LESSON Nº2                        MONDAY 08TH, JUNE

We work with activities nº2 and nº3 from Page nº31.
Trabajamos con las actividades nº2 y nº3 de la Página nº31.

AUDIO ACTIVITY Nº2: https://youtu.be/dC_eMs5sE9U
AUDIO ACTIVITY Nº3(A): https://youtu.be/W7mezAGMqmo
AMBOS TIENEN SUBTITULOS.




·         NO COPIAR LO QUE ESTÁ EN ROJO.
LESSON N°3                                  FRIDAY 12TH, JUNE

ACTIVITY N°1

Put the next furniture in the correct room.
Colocar los siguientes muebles en la habitación correcta.

LIST OF FURNITURE: BED - BOOKCASE – FRIDGE – COOKER – MIRROR – DESK – CHAIR – WARDROBE – CUPBOARD – TOILET – SOFA – BATH - TELEVISION

   BEDROOM
   KITCHEN
  LIVING-ROOM
   BATHROOM











ACTIVITY N°2

“PREPOSITIONS OF PLACE”
“Preposiciones de lugar”
·      
   They refer to a place where something or someone is located.
·         Ellos se refieren al lugar donde algo o alguien se encuentra.

·         LOOK AT THIS VIDEO WITH SOME EXAMPLES:

·         Mirá este vídeo con algunos ejemplos:



Copy the prepositions of place in your folder. Copiar las preposiciones de lugar en tu carpeta.



Now, we make the activities n°5 and n°6 from Page n°32.
Ahora,realizamos las actividades n°5 y n°6 de la Página n°32.

AUDIO ACTIVIDAD Nº5:  https://youtu.be/sv3Xp-Ub6FI





·      
         NO COPIAR LO QUE ESTÁ EN ROJO.

MONDAY 15TH, JUNE (HOLIDAY) “Anniversary of the Passing of General Martín Miguel de Güemes” (Paso a la Inmortalidad del General Martín Miguel de Güemes)


LESSON N°4                                  FRIDAY  19TH, JUNE
   
                                
ACTIVITY N°1

Make the activity nº8 (a) from Page nº33.
Realizá la actividad nº8(a) de la Página nº33.




ACTIVITY Nº2


Look at the picture and complete with ON, IN, UNDER, NEXT TO, IN FRONT OF, BETWEEN, BEHIND.



A)  THE BOOK IS…………………THE TABLE.
B)   THE BALL IS……………………THE TABLE.
C)   THE FLOWERS ARE………………………IN THE VASE(florero).
D)  THE CAT IS…………………………THE SOFA.
E)   THE CARPET (alfombra) IS……………………THE TABLE AND THE SOFA.
F)   THE TABLE IS…………………….THE CHAIR AND THE SOFA.
G)  THE APPLES ARE……………………..THE BOWL.


·       
             NO COPIAR LO QUE ESTÁ EN ROJO.

LESSON N°5                              MONDAY 22ND, JUNE

We work with the activities nº1 and nº2 from Page nº118.

Trabajamos con las actividades nº1 y nº2 de la Página nº118.



miércoles, 10 de junio de 2020

Actividad semanal para Nivel Inicial Profesor: Alan Alderete


Actividad semanal para Nivel Inicial
Profesor: Alan Alderete

Hola Familias! Como están? Para continuar con el tema anterior vamos a seguir reconociendo sonidos. En la siguiente actividad vamos a aprender a distinguir entre los Sonidos Naturales y los Sonidos Artificiales. Les dejo una breve definición:

-Los sonidos naturales son aquellos producidos por elementos de la naturaleza como animales, la lluvia, el mar, el hombre, el viento, etc. 
-Los sonidos artificiales son aquellos producidos por objetos creados por el hombre como vehículos de transporte, máquinas, teléfonos, radio, instrumentos musicales, etc.

ACTIVIDAD

Para la actividad de hoy vamos a ver los dos vídeos propuestos. Luego vamos a verlos nuevamente pero esta vez sin mirar a la pantalla adivinando de donde proviene cada sonido. De esta forma vamos a trabajar la audición y la memoria.
Como segunda actividad les propongo (con ayuda de los padres) dividir en dos columnas: Sonidos naturales y Sonidos artificiales. Luego vamos a hacer dos dibujos de cada tipo, a elección. Puede ser otra cosa que no este en el vídeo si quieren.
Espero los dibujitos y que se diviertan mucho! Saludos a todos los chicos!

Sonidos Naturales (Animales):



Sonidos Artificiales (Medios de Transporte):






lunes, 8 de junio de 2020

1° A Continuidad Pedagógica - PROYECTO N° 3: "ES DE FAMILIA"

1° A. Plan de Contingencia Pedagógica.                            
  1° A Plan de Contingencia Pedagógica.
Docentes responsables: Rueda Yesica MG- Grennon Agustín (Ed. Física)- Maneiro  Johana (Arte). 
  Instituto Julia P. de Achaval Lastra.



1° A Continuidad Pedagógica - Curricular.


PROYECTO N°3: “ES DE FAMILIA”.



CLASE 1: 09/06.
MARTES 9 DE JUNIO.

ES DE FAMILIA. (CLASE EN EL ZOOM).


  • Realizamos un Zoom In en el Zoom, con la siguiente imagen.
  • (Se presenta la imagen tapada, los alumnos van destapando la imagen, en base a lo que descubren, dicen que ven y que piensan).



  • Conversamos sobre las familias. (Cada alumno cuenta con quién vive y que hacen en sus casa).

  • Los alumnos deberán dibujar a su familia (los que viven en el hogar) y escribir sus nombres.



ARTE: (La profe enviará la actividad).


✏️ REGISTRAMOS EN EL CUADERNO:
          ꜜ
MARTES 9 DE JUNIO.
ES DE FAMILIA

  • TRABAJAMOS EN EL ZOOM.
  • DIBUJA A TU FAMILIA.


CLASE 2: 10/06.
MIÉRCOLES 10 DE JUNIO.

LLEGÓ EL MENOS.

  • Mirá el vídeo, todas las veces que lo necesites, para comprender cómo restar. 

  • Ahora practicamos:



  • 5 - 3= _____

  • 7 - 2= _____

  • 9 - 5= _____

  • 10 - 5= ____
  • 15 - 3= ____


NUESTRAS ACTIVIDADES.

  • Completá el siguiente cuadro, con las actividades de cada integrante de la familia: (Mirá el ejemplo).



¿QUIÉN?
¿QUÉ HACE?
MAMÁ
TRABAJA Y COCINA.







 ✏️ REGISTRAMOS EN EL CUADERNO:
          ꜜ
MIÉRCOLES 10 DE JUNIO.
LLEGÓ LA RESTA. 
  • Registrá los cálculos y resolvé.
NUESTRAS ACTIVIDADES. 
  • Registrá el cuadro y completá.


CLASE 3: 11/06.
JUEVES 11 DE JUNIO.

✯ (CLASE EN EL ZOOM).

  • Luego de ser realizada, la enviaremos para que puedan trabajar.

¡QUÉ RECUERDO!

  • Miren fotos en familia y elijan una.
  • Puede ser una de estas opciones: en un festejo familiar, en un día de paseo, de vacaciones, un fin de semana, en un cumpleaños, en cuarentena.
  • Pueden pegar la foto, imprimir, hacer una copia (como les resulte más cómodo).
  • Describen la foto, respondiendo las preguntas del siguiente cuadro:




¿DÓNDE ESTÁN?

¿POR QUÉ ESTÁN AHÍ?
(elegí una de las opciones).
¿QUIÉNES ESTÁN?

¿QUÉ ESTABAN HACIENDO EN ESE MOMENTO?

¿ALGUNA ANÉCDOTA? 



✏️ REGISTRAMOS EN EL CUADERNO: 
          ꜜ
JUEVES 11 DE JUNIO.
¡QUÉ RECUERDO! 

  • Pegá la foto y completá el cuadro).
  • Registramos la actividad del Zoom.


CLASE 4: 12/06.
VIERNES 12 DE JUNIO.

MÁS PALABRAS.

  • Realizá la ficha 8.



¡QUÉ PROBLEMA!. (Puede copiar o imprimir).

Deben escribir los cálculos como en el ejemplo, de forma horizontal. Y para resolver pueden dibujar las cantidades, utilizar los dedos, usar tapitas, lápices, mentalmente, etc. No se olviden de la respuesta.



          EJEMPLO:

A MARCOS POR REALIZAR LA TAREA DE TODA LA SEMANA, SU FAMILIA LE REGALÓ 10 CARAMELOS, ÉL YA SE COMIÓ 3 CARAMELOS.

¿CUÁNTOS CARAMELOS LE QUEDAN?

CÁLCULO: 10 -3= 7

RESPUESTA: LE QUEDAN 7 CARAMELOS.
               

       
MARTINA TENÍA 20 CARAMELOS Y LES CONVIDO A SUS PRIMOS 10 CARAMELOS.

¿CUÁNTOS CARAMELOS LE QUEDARON?

CÁLCULO: ________________________________________


RESPUESTA: _______________________________________

ASAMBLEA:
  • Como verán arrancamos un nuevo proyecto en el cual trabajaremos en torno a institución familiar. Es por esto que en esta ocasión les pedimos que juntos puedan responder la siguiente pregunta:

EDUCACIÓN FÍSICA.

✏️ REGISTRAMOS EN EL CUADERNO:
      ꜜ


VIERNES 12 DE JUNIO.
MÁS PALABRAS. 
  • (Pegá la ficha).
¡QUÉ PROBLEMA! 
  • (Pegá el problema).
ASAMBLEA 
  • (Pegá o copia la pregunta).

CLASE 5: 16/06.

MARTES 16 DE JUNIO. 

FAMILIAS DE OTRO TIEMPO. (CLASE EN EL ZOOM)

  • Observamos, leemos y comparamos imágenes de la época Colonial y la actualidad.
(Se envían las imágenes).   

Comparamos: Escribí en el cuadro, tres diferencias (de las que conversamos en el Zoom o podés investigar), entre las familias de la época Colonial y la actualidad.





FAMILIAS DE LA ÉPOCA COLONIAL.
FAMILIAS EN LA ACTUALIDAD.








  • Ahora comparamos mediante dibujos. Dibuja una familia de cada época. 


Les contamos que durante esta semana, cada día los alumnos recibirán una actividad referente a Manuel Belgrano.
Para hoy solo deben ver el siguiente vídeo: https://youtu.be/oPOF1mZZpSo


ARTE: (Se envió el video de la actualidad).



 ✏️ REGISTRAMOS EN EL CUADERNO: 
          ꜜ
MARTES 16 DE JUNIO.

FAMILIAS DE OTRO TIEMPO.
  • COMPARAMOS ÉPOCA COLONIAL Y ACTUALIDAD.
(registrá el cuadro y los dibujos)

CLASE 6: 17/06.
MIÉRCOLES 17 DE JUNIO.

RECUERDOS FAMILIARES. 

  • Lean en familia la historia de las fotografías de las páginas 50 y 51.


  • Buscá una foto familiar de tus abuelos o padres de cuando eran chicos (si no están en casa podés hacer una videollamada). Pediles que te cuenten en donde estaban en la foto, que estaban haciendo en ese momento y algo que recuerden de la vida familiar, con la información completa la siguiente ficha:



  • LA FOTO ES DE MI:_______________________________________


  • LA PERSONA QUE SACÓ LA FOTO ES: _______________________


  • PARA SACAR LA FOTO USARON: ____________________________


  • EL LUGAR DÓNDE SE ENCONTRABAN ERA:____________________


  • ESTABAN AHÍ POR:________________________________________


  • SU RECUERDO FAMILIAR ES:_________________________________

PROBLEMAS Y SOLUCIONES. 


  • Resolvé los problemas de la página 86.En la página 87 te muestra opciones de cómo podés resolver los problemas. (También podés volver a mirar los vídeos). 



Actividad de Manuel Belgrano, mirá el siguiente vídeo: https://youtu.be/rKqeexarUws

 ✏️ REGISTRAMOS EN EL CUADERNO: 
          ꜜ
MIÉRCOLES 10 DE JUNIO.

RECUERDOS FAMILIARES.
  • (Pegá la ficha y si podés la foto).
PROBLEMAS Y SOLUCIONES.
  • PÁGINAS 86 Y 87. 

CLASE 7: 18/06.
JUEVES 18 DE JUNIO.

(CLASE EN EL ZOOM).

  • Luego de ser realizada, la enviaremos para que puedan trabajar. 


FOTOS FAMILIARES

  • Pedile a un adulto que te lee las historias de Mario y Claudia, que se encuentran en la página 52 y 53.

  • Conversen en familia el apartado “entre todos” de la página 53.

  • Compará estas fotos de la infancia de Mario y Pedro con una foto tuya: ¿Qué notas?
(Mirá la vestimenta, las poses, el color de las fotos, podes pensar que utilizaron para sacar la foto).
Anota tres diferencias. 

FOTOS ANTIGUAS 
MI FOTO







Actividad de Manuel Belgrano, realizá el siguiente Rompecabezas: 


 ✏️ REGISTRAMOS EN EL CUADERNO: 
          ꜜ
JUEVES 16 DE JUNIO.

FOTOS FAMILIARES
  • TRABAJAMOS EN LAS PÁGINAS 52 Y 53.
(realiza el cuadro)
  • Registramos la actividad del Zoom.


CLASE 8: 19/06.
VIERNES 19 DE JUNIO. 

HASTA EL 50:

  • Página 84 .

  • Ordená los números de menor a mayor:
15 - 6 - 10- 25 - 2 - 32 - 28 - 45 - 50 - 41 - 37.

_______________________________________

EFEMÉRIDES.

  • Completamos las ficha.

ASAMBLEA:
  • Los invitamos a realizar (pintar, decorar) nuestra bandera en tamaño de hoja A4, en ella pueden escribir un mensaje de esperanza para nuestro país. Luego la pueden pegar en la puerta o algún lugar de la casa y enviarnos una foto en familia con la bandera. 

EDUCACIÓN FÍSICA.

 ✏️ REGISTRAMOS EN EL CUADERNO:
      ꜜ
VIERNES 19 DE JUNIO.
HASTA EL 50.
  • PÁGINA 84.
  • ORDENAMOS LOS NÚMEROS DE MENOR A MAYOR.
EFEMÉRIDES
  • (Pegá la ficha).
ASAMBLEA
  • REALIZAMOS UNA BANDERA EN FAMILIA.