Educación Física. 1° A y B, Agustin Grennon

                               Planes de continuidad pedagógica

Debido a la situación de público conocimiento, a continuación, se facilitará a la comunidad educativa un plan de contingencia para dar continuidad al área de educación física. 

Docente: Agustin Grennon

Área: Educación física Primer ciclo: 1° A y B 

Consignas:

 

Por último, Junto a las familias, los niños deberán recabar información relacionada a juegos tradicionales, que son, cuales son y cómo se juegan. (ej. Rayuela, escondida, saltar la soga, el elástico, machas etc.)

Luego de investigar deberán llevarlo a la práctica junto con sus familias y registrarlo mediante un dibujo (al menos 2 juegos), ya que con el mismo trabajaremos a la vuelta de la emergencia sanitaria.

Juegos para disfrutar en familia:

1,2,3 Pelo, Pelito es…:

Tema: Atención y reacción

Espacio físico:  Casa o patio

Desarrollo: Se delimitará un espacio rectangular, en un extremo estará la salida y en el otro, la llegada.

Uno de los participantes será “pelo, pelito” y se ubicará en la llegada, el resto deberá ubicarse en la línea de salida.

El “pelo, pelito”, de espalda al resto de los participantes y con los ojos cerrados, deberá decir en voz alta: “1, 2, 3 pelo, pelito es”, mientras los otros jugadores corren hacia él. El objetivo de este juego es llegar hasta el “pelo, pelito”.

Cuando el “pelo, pelito” se da vuelta, los jugadores que estarán corriendo deberán detenerse y permanecer quietos como estatuas. Aquel que se mueva deberá retroceder hasta la línea de salida.

Una vez que un participante llegue a tocar al “pelo, pelito”, éste ocupará su lugar y el juego volverá a comenzar.

LA CARRERA DE DIBUJOS:

Tema: Iniciación expresiva artística

Materiales: Pizarrón – Tizas / Papel y lápiz

Espacio físico: Casa

Desarrollo: El papa dividirá el pizarrón o la hoja en dos partes (trazando una línea vertical al medio) y a los participantes en dos grupos, luego les pedirá que dibujen una escena (plaza – zoo – ciudad) en su parte del pizarrón.

Cada uno formará una hilera y, cuando el papa lo decida, comenzarán a pasar de a uno y dibujarán un elemento del lugar elegido. Luego se hará una puesta en común para elegir el dibujo más completo o más prolijo. Todos en la familia deberán dibujar

BUSCAR AMIGOS:

Tema: Socializador

Espacio físico:  Casa o patio

Desarrollo: Los participantes deberán correr o caminar por todo el espacio de manera desordenada y, al mismo tiempo, prestar atención a las exclamaciones de los padres

En un momento determinado, los padres gritarán un número, los participantes deberán agruparse respetando la cantidad que se dijo. Los numero elegidos serán acorde a la edad del niño. La idea es que juegue toda la familia.

Los chicos que no logran agruparse rápidamente tendrán una prenda.

¿QUE FALTA?:

Tema: Ejercitación sensorial

Materiales: Objetos varios

Espacio físico: Casa

Desarrollo: El papa colocará sobre su escritorio diversos elementos de distinto carácter, los niños observarán detenidamente los objetos y, al cabo de un minuto, deberán darse vuelta mientras el extrae un elemento del escritorio, ocultándolo.

Cuando el docente lo indique, los niños volverán a mirar el escritorio y deberán adivinar cuál es el elemento que falta.

IMITACION DE MOVIMIENTO:

Tema: Espacio personal

Espacio físico: Patio 

Desarrollo: Los niños deberán colocarse en un lugar del espacio, separados entre sí. A medida que la familia nombra un animal, los niños deberán realizar la imitación del mismo, sin desplazarse del lugar.

CIRCUITO CON OBSTACULO:

Tema: Formas Básicas Primarias

Materiales: Aros – bolsitas – pompones (cualquier elemento que haya en la casa que sirva para dicha actividad).

Espacio físico: Patio 

Desarrollo: La familia creará un circuito utilizando diferentes materiales:

AROS: saltar con los dos pies

BOLSITAS: caminar con las piernas separadas POMPONES: trotar en zigzag sin tocarlos

Los diferentes circuitos pueden realizarse con cualquier tipo de materiales.

RODANDO RODANDO:

Tema: Formas Básicas Secundarias

Materiales: Tubos de papel higiénico - Canastos

Espacio físico: Patio o SUM

Desarrollo: La familia formará grupos y los colocará en hileras. Cada grupo llevará su elemento haciéndolo rodar con la mano hasta una de las líneas marcadas, cuando llegan allí deberán levantar el elemento del suelo y embocarlo en un canasto.

Una vez lanzado el elemento, el niño deberá volver a la hilera caminando y le tocará la mano a su compañero para que pueda.

Dichas actividades son un reflejo de algunas de las tantas que se realizan a diario en el colegio para que los chicos tengan una mejora en las diferentes capacidades tanto motrices como intelectuales. Pueden realizar otras totalmente diferente es solo una idea que les dejo para que el niño pueda pasar el tiempo aprendiendo a jugar. Desde ya muchas gracias y tomemos conciencia con respecto a la situación que nos toca vivir. Cuídense mucho. Les dejo un cordial saludo Agustin grennon profesor de ed. Física.